Video de maestra dando clase en linea

Cómo impartir clases online desde casa

La pandemia del Coronavirus ha obligado a miles de estudiantes y educadores a reevaluar cómo van a aprender en las próximas semanas y meses. Muchas escuelas se conectaron completamente a Internet sin apenas avisar, y ahora, mientras la pandemia sigue manteniendo cerradas las empresas y las escuelas, los profesores se esfuerzan por garantizar el éxito del curso escolar sea cual sea su aspecto.

Algunas escuelas de todo el país están pasando a la enseñanza presencial, con opciones en línea para los estudiantes que no desean asistir en persona. Otras escuelas tendrán algunos días en línea, y otras estarán totalmente en línea en el futuro inmediato. Ahora más que nunca, los educadores son fundamentales para ayudar a los alumnos a seguir aprendiendo y prosperando en medio de la incertidumbre.

Los profesores tienen ante sí tareas extremadamente difíciles mientras trabajan para ajustar su plan de estudios y sus planes de clase para adaptarse a la nueva normalidad. Lo más importante para todos los que enseñan es encontrar formas seguras para que los estudiantes sigan recibiendo la educación que merecen. Los profesores quieren que los alumnos se sientan seguros y cómodos sin dejar de ofrecerles oportunidades de aprendizaje y crecimiento. Y como las cosas siguen cambiando y cambiando, es probable que los estudiantes se sientan inseguros sobre su escolarización. Los padres también sienten pasión por la educación de sus hijos, y es vital que los educadores estén preparados para ofrecer las mejores oportunidades posibles a los estudiantes.

Zoom

YouTube ha sido durante mucho tiempo el hogar de los vídeos de música pop y de los gatos con teclado. Pero la pandemia ha creado una nueva clase de potenciales estrellas virales que esperan en las alas, listas para explicar la química orgánica o descifrar el álgebra.

Probablemente Justin Bieber no esté demasiado preocupado. Pero las lecciones de vídeo en línea están creciendo exponencialmente a medida que el aprendizaje de los estudiantes de K-12 se hace en línea, y no hay duda de que unos pocos profesores se elevarán a la cima para ayudar a más estudiantes a aprender. Se trata de una rápida divergencia respecto a cómo ha evolucionado la educación en el pasado.

El cambio ha llegado tradicionalmente de forma lenta y deliberada en el mundo de la educación K-12. Cuando se introducen nuevos conceptos o tecnologías, suelen ser adoptados por una pequeña fracción de los primeros en adoptarlos. Luego, en el transcurso de varios años, las mejores ideas son generalmente aceptadas por una mayoría de profesores y administradores. Sólo entonces los líderes educativos nacionales suelen seguir su ejemplo.

Por ejemplo, el concepto de aprendizaje asíncrono -la idea de que los estudiantes pueden aprender el mismo material en diferentes momentos o lugares- comenzó a finales del siglo XIX con los cursos por correspondencia, pero creció con la aparición de la informática doméstica en la década de 1980. Sólo después de que tecnologías como los vídeos de los teléfonos inteligentes y la mensajería instantánea se convirtieran en algo sencillo y fácil de usar, el aprendizaje asíncrono se convirtió en algo más habitual.

Enseñanza en vivo en línea

No te preocupes, ¡no tiene por qué ser tan elegante! Una iluminación brillante, un fondo mínimo, unos auriculares y tu maravillosa personalidad es todo lo que necesitas para hacer un gran vídeo de autopresentación. Foto de Sam McGhee en Unsplash.

Graba en un entorno tranquilo.  Elige un lugar en el que el micrófono no capte ruidos de fondo que te distraigan, como el tráfico, la gente o los sonidos del teléfono.Utiliza una cámara de calidad.  Puedes grabar en alta definición o con una resolución de 1080p utilizando una cámara digital, un smartphone o una webcam de calidad.Utiliza un micrófono de calidad.  No hace falta que compres un micrófono de podcasting caro, pero deberías utilizar unos auriculares con micrófono incorporado. Esto puede ser tan sencillo como los auriculares que vienen con el teléfono. Si utilizas un micrófono externo, obtendrás mejores resultados que si grabas el audio con el micrófono integrado de tu ordenador o teléfono.Graba tu vídeo en horizontal.  La mayoría de las plataformas de enseñanza de inglés online tienen el vídeo del profesor en modo horizontal, por lo que grabar en horizontal te permitirá utilizar tu vídeo con múltiples aplicaciones. Algunas plataformas (como PalFish y Cambly) están diseñadas específicamente para tabletas o móviles, en cuyo caso puede ser mejor grabar en vertical.

Plataformas de enseñanza en línea para profesores

Un screencast consiste generalmente en una grabación de la pantalla del ordenador, junto con el comentario del instructor. Aunque es fácil de producir, este formato visual y auditivo es una forma excelente de narrar presentaciones, explicar conceptos, responder a las preguntas de los alumnos y demostrar cómo utilizar el software y navegar por sitios web. Se ha demostrado que los vídeos screencast ayudan a los estudiantes a comprender mejor el material y también a mejorar su compromiso con el contenido del curso.

Muchas teorías proporcionan la base para desarrollar y utilizar los vídeos tutoriales screencast como herramienta pedagógica en los cursos en línea. Una de estas teorías es la teoría cognitiva de los multimedia, que explica los beneficios de la integración de la educación con los multimedia para los alumnos en línea, especialmente a través del formato de audio-vídeo del screencasting. Un estudio empírico realizado por Lloyd y Robinson (2012) comparó la eficacia de los tutoriales de texto y los screencasts. Demostró que los screencasts eran una herramienta de aprendizaje más eficaz para impartir conocimientos conceptuales de orden superior. Los autores atribuyeron su éxito al doble canal de aprendizaje (es decir, el procesamiento visual y verbal) que proporcionan los screencasts.  Otro estudio demostró que los vídeos screencast eran un recurso esencial durante los exámenes que mejoraba significativamente el rendimiento de los estudiantes (Green et al., 2012).